Je bridgecursus online geven

Voor bridgedocenten zijn onlangs inspiratiesessies georganiseerd over online bridgeles geven. Hierbij is aan bod gekomen:

• Online bridgelesgeven: mogelijkheden en hulpmiddelen (Tom Drijver)
• Docentenkamer StepBridge, inrichting en gebruik (Marlou Duijvestijn)
• Ervaringen online bridgeles geven en Docentenkamer op StepBridge (Hans Verbiest)

De samenvattingen van deze presentaties zijn voor de bridgedocenten te downloaden, zie onderaan de pagina.

Wil je zelf graag online bridgeles geven? Op deze pagina geven we advies over het opzetten van je cursus, wat de mogelijkheden zijn om te oefenen en op welke manieren je online met je cursist kunt communiceren.

Het opzetten van de online cursus

Ook wanneer je de les online geeft moet je een aantal zaken vooraf goed organiseren:

1. Kies een geschikte ruimte
2. Bereid je les voor
3. Test je les vooraf
4. Het kiezen van je platform

Deze goede voorbereiding is essentieel:

1. Kies een goede ruimte

De meest docenten zullen kiezen om de les via een vorm van videopresentatie te organiseren. Dat betekent dat je leerlingen naar jou kijken. Kies daarbij zorgvuldig je ruimte uit voor je online ‘klaslokaal’. Waar moet je opletten?

• Een rustige achtergrond die niet afleidt (door bijvoorbeeld rommel)
• Geen raam of licht van achteren (dus ga niet met je rug naar een raam zitten)
• Geen storende omgevingsgeluiden (wasmachine, vaatwasser, tv of radio, huisgenoten of -dieren, straatgeluiden)
• Zorg dat je zelf goed verstaanbaar bent door je microfoon

2. Indelen van je les

Een online les lijkt veel op een les waarbij je cursisten ook fysiek aanwezig zijn in een lokaal. Alleen weten we dat het online vaak toch iets lastiger is om je cursisten bij de les te houden. Je hebt bijvoorbeeld niet direct contact om te zien of je cursist is afgeleid. Ook is het gebruik van bijvoorbeeld je PowerPointpresentatie anders. En hoe krijg je een antwoord op een vraag die je stelt (niet iedereen tegelijk graag)?

Het helpt als je vooraf goed bedenkt hoe je dit wilt aanpakken. Dit is natuurlijk persoonlijk, maar ervaring leert dat het helpt om vooraf met je cursisten af te spreken hoe je de les hebt opgezet. Bijvoorbeeld:

• Start met een stukje herhaling. Kijk of er vragen zijn. Bespreek het thuiswerk.
• Vervolg dan met een nieuw theoriedeel met uitleg aan de hand van voorbeelden.
• Bied weer ruimte om vragen te stellen. Dit kan via de microfoon of via chat. Let op dat er één persoon per keer praat. Herhaal de vraag waar nodig.
• Sluit je les af met een oefening. Stuur eventueel oefeningen via de mail naar de cursist, deze kun je dan weer bespreken.

Tip! Gebruik van ondersteunend materiaal

Gebruik je materialen als PowerPointsheets, YouTube filmpjes, documenten of programma’s met voorbeelden?  Zet alles vooraf klaar op je bureaublad. Dan kun je het eenvoudig en snel vinden en delen met je cursisten.

3. Test je les

Onlinecursus geven is natuurlijk toch anders dan live. Het is verstandig de hele les vooraf proef te draaien via het door jou gekozen videoplatform.

Dus bepaal voordat je begint welk platform je wilt gaan gebruiken en geef via dit platform een proefles. Er is vast wel iemand die toehoorder wil zijn en je feedback kan geven. Het is belangrijk om dit vooraf een keer te doen. Je merkt dan hoe snel/langzaam/duidelijk je spreekt, of je ondersteunend materiaal wel goed leesbaar is en of het lukt om je cursisten uit te nodigen.

4. Welk platform ga je gebruiken om les te geven?

Er zijn veel platforms beschikbaar waarmee je online met elkaar kunt praten, chatten en elkaar ook kunt zien. Belangrijk is dat je kiest voor een platform dat gebruikersvriendelijk en veilig is. Maar bovenal: kies een manier die past bij jou!

Als we zelf een advies geven, dan gaat onze voorkeur uit naar Zoom-pro (betaald account), waarmee we inmiddels ook al wat ervaring hebben. Dan heb je meer dan 40 minuten tijd voor een les. Denk je dat je les niet langer duurt dan 40 minuten, dan kun je ook voor de gratis versie van Zoom kiezen.

Voordelen van Zoom:

• Je cursisten hebben het programma niet per se nodig, ze kunnen direct deelnemen via de uitnodiging.
• Het is eenvoudig en (als je cursisten op de juiste manier uitnodigt) veilig in gebruik.
• Downloaden van de bijbehorende app mag, maar hoeft niet.
• Je deelt je voorbeelden snel en handig met je cursisten.
• Je kunt je cursus direct opnemen en opslaan op Zoom of je computer en delen met cursisten. Zij kunnen een les dan eenvoudig nog eens terugkijken.

Er zijn natuurlijk meer alternatieven, bijvoorbeeld Microsoft Teams of Google Classroom.

• De privacyregels van de platforms worden wel steeds beter gewaarborgd, maar er zijn nog steeds wel vraagtekens over het delen van gebruikersgedrag.

Oefenen met je cursisten

Bij een les hoort natuurlijk ook dat je cursisten kunt laten oefenen. Je kunt dit bijvoorbeeld doen door tafelopdrachten te mailen. Dit zal online iets ingewikkelder zijn dan je gewend bent. Belangrijk is het dat cursisten de oefeningen uit het werkboeken maken en dat je die weer in de volgende les kunt bespreken. Dit biedt de mogelijkheid om te toetsen of er nog herhaling of extra uitleg nodig is. Maar hoe oefen je nu tijdens de les?

Drie mogelijkheden:

• Docentenkamer op StepBridge: nadat je een hoofdstuk hebt afgerond neem je de klas mee naar je docentenkamer op StepBridge. Je kunt hier de oefenspellen van de les inladen zodat de cursisten met die spellen kunnen oefenen. Alle cursisten kunnen tegelijk hetzelfde spel spelen. De cursisten krijgen van StepBridge een proeflidmaatschap van zes maanden. Meer informatie in de presentatie die je hieronder kunt downloaden.
• BBO Classroom: nadat je een hoofdstuk hebt afgerond neem je de klas mee naar BBO Classroom. Hier laat je 4 cursisten spelen (spellen sluiten aan op behandelde stof) en de rest van de cursisten is aanwezig als toeschouwer. Nadat de eerste groep van vier klaar is laat je de volgende vier spelen (en zo door). Tijdens het spelen kun je suggesties doen via de chatbox. Klik hier voor de instructie.
• Gebruik de Break out room van Zoom: Wil je liever binnen je les blijven? Maak dan wat opdrachten vooraf, deel die met de cursisten en geef cursisten de tijd om de opdracht te maken. Dit kun je bijvoorbeeld doen door 2 of 4 personen in een break out room te zetten binnen zoom (zie zoom tips). Ze kunnen dan met elkaar overleggen over de opdracht. Als de tijd op is kun je de antwoorden behandelen. Dit is niet helemaal hetzelfde als spelen, maar kan wel helpen om wat meer afwisseling te brengen in de les.

Wil je bridgehanden  gebruiken?

Wil je extra handjes maken voor je cursisten? Gebruik dan de ‘bridge hand generator’. De handen die je hebt gegenereerd kun je printen of exporteren als PBN of LIN-bestand. Hiermee kun je dan weer cursisten laten oefenen.

Klaar voor de start? Kijk dan hier voor:

– De BBO-handleiding om een classroom te starten
– Hoe start je met Zoom? Ga  meteen naar https://www.zoom.us 
– Cursisten kunnen ook handig zelf oefenen met Startersbridge op BIC